ELAC
Franklin High School recibe fondos federales y estatales para apoyar la adquisición del idioma inglés para nuestros estudiantes bilingües emergentes en los grados 6-12. Estos fondos incluyen apoyo para clases de ELD, estudiantes que se preparan para la reclasificación y aquellos que se han reclasificado al dominio del inglés (RFEP).
Estos fondos son monitoreados por el Consejo Escolar (SSC), que recibe recomendaciones periódicas del Comité Asesor de Estudiantes de Inglés (ELAC).
El Distrito ha desarrollado una variedad de programas educativos para satisfacer mejor las necesidades de los estudiantes bilingües emergentes. Los programas están diseñados para cerrar la brecha de rendimiento entre los estudiantes de inglés y los estudiantes de habla inglesa nativa. El Plan Maestro del Distrito para Estudiantes de Inglés describe los programas y servicios que ayudan a los estudiantes bilingües emergentes a:
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Alcanzar el dominio académico en todas las dimensiones del idioma inglés.
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Lograr logros académicos en todas las áreas de contenido.
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Desarrollar una autoimagen positiva reconociendo los dones lingüísticos y culturales que los estudiantes bilingües emergentes y sus familias contribuyen al acto de enseñanza y aprendizaje.
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Funcionar eficaz y armoniosamente en una sociedad multicultural.
Para llevar a cabo su misión, el Departamento de Educación Multilingüe Multicultural (LAUSD):
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Administra programas que ayudan a cada niño a aprender inglés y contenidos académicos y de alto nivel.
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Proporciona desarrollo profesional para la implementación de todos los servicios de instrucción del Plan Maestro.
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Proporciona desarrollo del idioma inglés (ELD), instrucción académica especialmente diseñada en inglés (SDAIE), instrucción en el idioma principal y apoyo en el idioma principal.
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Proporciona liderazgo para garantizar que las decisiones relacionadas con las políticas federales, estatales y distritales se centren en los mejores intereses de los estudiantes bilingües emergentes.
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Colabora con el personal del Programa del Distrito Local y otros programas del distrito para promover las mejores prácticas y fortalecer y coordinar los servicios para los estudiantes bilingües emergentes.
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Supervisa los programas y subvenciones para estudiantes de inglés financiados a nivel federal y estatal, y brinda asistencia técnica para garantizar que los programas se centren en los resultados y la responsabilidad.
Para obtener información adicional, comuníquese con Eva Behr [email protected]
Hay recursos adicionales disponibles a través de la Unidad de Participación de Padres y Comunidad en https://www.lausd.org/Page/9651.
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Franklin High School receives Federal and State funding to support English Language acquisition for our Emergent Bilingual students in grades 6-12. These funds include support for ELD classes, students preparing for reclassification, and those who have reclassified to English proficiency (RFEP). These funds are monitored by the School Site Council (SSC), which receives regular recommendations from the English Learner Advisory Committee (ELAC).
The District has developed a variety of instructional programs to best meet the needs of Emergent Bilingual students. The programs are designed to close the achievement gap between English learners and native English-speaking students. The District's Master Plan for English Learners describes the programs and services that assist Emergent Bilingual learners to:
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Achieve academic proficiency in all dimensions of the English language.
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Attain academic achievement in all content areas.
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Develop a positive self-image by acknowledging the linguistic and cultural gifts Emergent Bilingual learners and their families contribute to the teaching and learning act.
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Function effectively and harmoniously in a multicultural society.
To carry out their mission, the Multilingual Multicultural Education Department (LAUSD):
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Administers programs that help every child learn English and academic content and high levels.
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Provides professional development for the implementation of all Master Plan instructional services.
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Provides English Language Development (ELD), Specially Designed Academic Instruction in English (SDAIE), Primary Language Instruction, and Primary Language Support.
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Provides leadership to ensure that federal, state, and district policy related decisions focus on the best interests of Emergent Bilingual learners.
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Collaborates with the Local District Program staff and other district programs to promote best practices and to strengthen and coordinate services for Emergent Bilingual learners.
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Monitors federal and state funded English learner programs and grants, and provides technical assistance to ensure that the programs focus on outcomes and accountability.
For additional information, please contact Eva Behr [email protected]
Additional resources are available through the Parent and Community Engagement Unit at https://www.lausd.org/Page/9651.
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